十年教學經驗-專業數學家教

【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
全家盟理事長謝國清昨天在一場座談會中指出，只專注教學的老師並不是好老師，此外，老師應該要教學生理解和思考，而非只是背誦。

全教會政策研究部主任詹政道表示，很多老師也想進行理解式教學，受限於考試制度只拚考科，加上時數不足，要教的東西根本教不完，採取理解式教學的老師進度慢，考試少，在中南部甚至可能被家長認為「很混」，是不適任老師。

台師大教育評鑑與發展研究中心昨天舉辦「如何打造好老師？—師資培育」座談，討論如何促進教師素質。謝國清表示，會教書不一定是好老師，好老師的第一要素是懂得跟人溝通，包括家長和學生；其次，對教書和學生要有熱忱；第三，要懂得反映不合理的事。好的老師應該教學生理解和思考，而不是只教學生背公式。

詹政道表示，以前要求老師是「指導者」，希望老師依進度或超前進度把既定知識內容上完，幫助學生在考科上勝出，考上國中資優班或明星高中。

現在的老師則不然，依照目前實施的國中小九年一貫課程制定的新典範，老師的角色是「觀察者」和「引導者」，觀察學生學習過程，並在學生瓶頸適時指導，不過度介入學生學習過程；且要引導學生試探及發覺自己的性向和潛能，並發展優勢能力。

詹政道指出，現在的師資培育確實是照著新的典範培育學生，只不過老師到了教學現場，卻發現很難照著做，因為受了考試制度和環境的影響。