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被肯定的感覺很好 尤其是被老師所肯定
最近我得知可愛的小三學生 她似乎寫計算題寫得有些厭煩
於是我就給予她肯定 並且稍微緩和一下作業 暫時不出計算題
她似乎蠻開心的
我知道在現在的國中小年級 計算能力強是非常重要的一件事情
(計算能力強不代表會心算 若心算常常錯那也無濟於事)
講求在計算過程中 快速 正確 而注重的是解題想法
所以我遲早還是會回歸練習計算題這個問題
那該怎麼引導呢? 我覺得跟學生說"以後會用到"是一個非常爛的回答方式
什麼是比較好的回答 我自己也在尋找中
但是我現在認為 給予學生肯定 真的是非常的重要
給予信心 讓學生對學習更有動力
當然 是"適當"的給予前提下 過分的肯定效果不見得會好
另外
我想說的是 家教專業科目真的是很困難啊!
如果你的觀念不夠清楚 底子不夠好 幾乎是根本不知道要說什麼表達什麼
除非你是學以前老師所講的 照本宣科 那就另當別論了
如果真要以自己的言語來表達 你想要闡述的內容
必須經過自己的內化 才比較有辦法說出來
並且 在你述說的過程中 你將會對各種名詞的的定義更加了解
知道他的精神所在 "教過之後 才懂得自己確定會了"
當然 這樣讓我確確實實了解到 解題跟觀念教學的差異
這差異可是非常之大 但我不知道如何用言語表達出來...
我只了解你在傳授一個觀念之後 想確定學生是否真正知道你所說
有一個好辦法 "會不會? 測試了就知道"
至於解題...土法煉鋼也可以輕鬆的使用
做個結論
肯定是重要的 我也要常常給予學生肯定及鼓勵
在專業科目上我還需要了解更多 只會解題目是不夠用的
朝著家教專業科目的目標做努力 做準備!
最近我得知可愛的小三學生 她似乎寫計算題寫得有些厭煩
於是我就給予她肯定 並且稍微緩和一下作業 暫時不出計算題
她似乎蠻開心的
我知道在現在的國中小年級 計算能力強是非常重要的一件事情
(計算能力強不代表會心算 若心算常常錯那也無濟於事)
講求在計算過程中 快速 正確 而注重的是解題想法
所以我遲早還是會回歸練習計算題這個問題
那該怎麼引導呢? 我覺得跟學生說"以後會用到"是一個非常爛的回答方式
什麼是比較好的回答 我自己也在尋找中
但是我現在認為 給予學生肯定 真的是非常的重要
給予信心 讓學生對學習更有動力
當然 是"適當"的給予前提下 過分的肯定效果不見得會好
另外
我想說的是 家教專業科目真的是很困難啊!
如果你的觀念不夠清楚 底子不夠好 幾乎是根本不知道要說什麼表達什麼
除非你是學以前老師所講的 照本宣科 那就另當別論了
如果真要以自己的言語來表達 你想要闡述的內容
必須經過自己的內化 才比較有辦法說出來
並且 在你述說的過程中 你將會對各種名詞的的定義更加了解
知道他的精神所在 "教過之後 才懂得自己確定會了"
當然 這樣讓我確確實實了解到 解題跟觀念教學的差異
這差異可是非常之大 但我不知道如何用言語表達出來...
我只了解你在傳授一個觀念之後 想確定學生是否真正知道你所說
有一個好辦法 "會不會? 測試了就知道"
至於解題...土法煉鋼也可以輕鬆的使用
做個結論
肯定是重要的 我也要常常給予學生肯定及鼓勵
在專業科目上我還需要了解更多 只會解題目是不夠用的
朝著家教專業科目的目標做努力 做準備!
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